header

Покупка готовой работы - пошаговая инструкция

Купить работу онлайн

Стоимость работы - 150 руб.


Вопрос 1. Кто из врачей–психологов обосновал биологическую природу полезности смеха?

  1. Г. Рубинштейн;
  2. Г. Шульц;
  3. X. Айзенк;
  4. Л. Выготский.

Вопрос 2. Какое понятие легло в основу понятия эмоционального интеллекта?

  1. эмоциональность;
  2. общественный интеллект;
  3. социальный интеллект;
  4. общительность.

Вопрос 3. Сколько процентов мыслительной деятельности осуществляется сознательно?

  1. 5%;
  2. 10%;
  3. 20%;
  4. 25%.

Вопрос 4. Как правильно реагировать на фразу ребенка “Я боюсь чудовища”?

  1. “Я защищу тебя”;
  2. “Ерунда, никаких чудовищ не существует”;
  3. “Глупости, не придумывай”;
  4. “Правильно, что боишься, ложись спать”.

Вопрос 5. Как называется способность настраивать свои эмоции на “волну” переживаний других людей?

  1. интуиция;
  2. сочувствие;
  3. эмпатия;
  4. вчувствование.

Вопрос 6. Как называется учение о связи между внешним обликом человека и его принадлежностью к определенному типу личности?

  1. хиромантия;
  2. физиология;
  3. физиогномика;
  4. агностика.

Вопрос 7. Какую часть своих потенциальных интеллектуальных возможностей человек использует?

  1. от 5 до 10%;
  2. от 10 до 15%;
  3. от 15 до 20 %;
  4. от 30 до 50%.

Вопрос 8. Как называется состояние, возникающее в ситуации разочарования, неосуществления какой–либо значимой для человека цели, потребности?

  1. апатия;
  2. безразличие;
  3. фрустрация;
  4. депрессия.

Вопрос 9. Выберите верное утверждение:

  1. чем меньше эмоциогенных ситуаций, тем ниже интенсивность эмоций в каждой из них;
  2. чем больше эмоциогенных ситуаций, тем ниже интенсивность эмоций в каждой из них;
  3. чем больше эмоциогенных ситуаций, тем больше интенсивность эмоций в каждой из них.

Вопрос 10. Как помочь человеку, переживающему горечь утраты?

  1. попытаться отвлечь его, например, пригласив в кино;
  2. избегать разговоров о случившемся;
  3. сказать, что все люди смертны и поэтому не стоит убиваться;
  4. говорить с ним о случившемся, активно сопереживая.

Вопрос 11. Выберите верное утверждение:

  1. память является функцией сознания;
  2. память является функцией предсознания;
  3. память является функцией и предсознания, и сознания.

Вопрос 12. Может ли человек одновременно сосредотачивать свое внимание на нескольких предметах?

  1. разум может заниматься одновременно лишь одним предметом, но может переходить от одного предмета к другому с изумительной быстротой;
  2. разум может сосредотачивать свое внимание на нескольких предметах одновременно и с высокой концентрацией;
  3. разум может сосредотачивать свое внимание на нескольких предметах, но внимание будет постоянно рассеиваться.

Вопрос 13. Почему мозг человека работает не на полную мощь?

  1. таким образом природа предохраняет мозг от перегрузки;
  2. человеку в повседневной жизни нет необходимости использовать свой мозг на 100%;
  3. человек не способен использовать мозг в полной мере;
  4. верны ответы 2) и 3).

Вопрос 14. Почему для лучшей работы мозга нужно достаточное количество времени проводить на воздухе?

  1. потому что во время прогулки человек не напрягает зрение (не читает, не смотрит в монитор), поэтому мозг отдыхает;
  2. потому что во время прогулки кровь насыщается кислородом, следовательно, мозг тоже, что очень важно для его работы;
  3. потому что прогулка дает мозгу возможность ни о чем не думать.

Вопрос 15. Выберите верное утверждение:

  1. в старости человек более эмоционален, чем в молодости;
  2. в молодости человек более эмоционален, чем в старости;
  3. эмоциональность человека является относительно постоянной величиной;
  4. эмоциональность человека меняется циклически.

Вопрос 16. Как называется психическое расстройство, заключающееся в неспособности распознавать чувства и эмоции?

  1. анорексия;
  2. алекситимия;
  3. атрофия;
  4. аэмоциональность.

Вопрос 17. Как помочь себе сосредоточить внимание на одном предмете?

  1. лечь спать - после глубокого сна внимание концентрируется гораздо легче;
  2. съесть апельсин;
  3. нужно взяться за какую–либо легкую работу.

Вопрос 18. Влияет ли активный ум на состояние здоровья человека?

  1. да, влияет;
  2. нет, не влияет;
  3. да, влияет, но в очень малой степени.

Вопрос 19. Как лучше запомнить какой–либо предмет?

  1. нужно зафиксировать образ этого предмета - в целом;
  2. нужно изучить его подробности, детали;
  3. лучше запоминать его вместе с каким–либо другим предметом.

Вопрос 20. Выберите верное утверждение:

  1. продуктивная работа мозга никак не связана с тем, сколько часов человек спит;
  2. мозг лучше работает, когда человек недосыпает, поэтому организм всегда находится в тонусе;
  3. мозг после хорошего сна работает лучше.

Вопрос 21. Как называется искусство и приемы запоминания?

  1. мнемоника;
  2. фрустрация;
  3. эмпатия;
  4. перцепция.

Вопрос 22. Как поступить, если вам трудно что–либо припомнить?

  1. сразу обратиться к оригиналу, например, к книге;
  2. постараться оживить свое впечатление, т.е. сначала обраться к своей памяти, а затем уже к оригиналу;
  3. верного ответа нет.

Вопрос 23. В каком случае новая информация будет усваиваться успешнее?

  1. в том случае, если она составляет не более 20 - 30% от общего объема уже известных знаний;
  2. в том случае, если она составляет менее 10% от общего объема уже известных знаний;
  3. в том случае, если она составляет не более 30 - 40% от общего объема уже известных знаний;
  4. в том случае, если информация абсолютно новая и не имеет никакого отношения к уже усвоенной информации.

Вопрос 24. Какие органы чувств называют непосредственными?

  1. осязания и вкуса;
  2. осязания, обоняния и вкуса;
  3. зрения и слуха;
  4. зрения, слуха и осязания.

Вопрос 25. Можно ли развить свои способности?

  1. нет, способности остаются неизменными до конца жизни;
  2. да, но это удается лишь единицам людей;
  3. да, можно с помощью упражнений.

Вопрос 26. Какой психический процесс в первую очередь ухудшается при снижении умственной активности?

  1. восприятие;
  2. мышление;
  3. воображение;
  4. память.

Вопрос 27. Почему одни люди лучше запоминают местность, а другие хуже?

  1. потому что одним дана такая способность, а другим не дана;
  2. потому что одни обращают внимание на дорогу, по которой идут, а другие нет;
  3. потому что одни умнее, а другие глупее.

Вопрос 28. Выберите верную цепочку рассуждений:

  1. если слабый интерес, то слабое и внимание, и если слабое внимание, то слабая и память;
  2. если слабый интерес, то сильное внимание, и если сильное внимание, то слабая и память;
  3. если сильный интерес, то слабое внимание, и если слабое внимание, то слабая и память.

Вопрос 29. Что нужно делать, если вы заметили снижение умственной активности?

  1. заняться спортом;
  2. чаще бывать на свежем воздухе;
  3. увеличить количество “потребляемой” информации;
  4. есть больше мяса.

Вопрос 30. Как запомнить список каких–либо слов?

  1. нужно разбить их на пары и запоминать парами;
  2. список не связанных между собой слов запомнить невозможно;
  3. нужно запомнить лишь первые буквы слов, а сами слова сами вспомнятся;
  4. нужно создать серию последовательных ассоциаций от первого до последнего слова.

Вопрос 31. Как называется способность принимать правильные решения, минуя промежуточные результаты?

  1. озарение;
  2. интуиция;
  3. интеллект;
  4. предвидение.

Вопрос 32. Для чего используется техника присоединения?

  1. для того чтобы приблизиться к ощущению внутреннего состояния своего собеседника;
  2. для того чтобы расслабиться;
  3. для того чтобы прекратить поток негативных мыслей;
  4. для того чтобы повысить себе настроение.

Вопрос 33. Выберите тот пункт, в котором планеты Солнечной системы перечислены от самой близкой к Солнцу к самой дальней?

  1. Меркурий, Венера, Земля, Плутон, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун;
  2. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон;
  3. Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, Меркурий, Венера, Земля;
  4. Уран, Нептун, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Плутон.

Вопрос 34. Как работают полушария мозга?

  1. правое - детализирует информацию, левое - воспринимает в обобщенном виде;
  2. оба полушария сначала детализируют информацию, а затем обобщают;
  3. левое - детализирует информацию, правое - воспринимает в обобщенном виде;
  4. оба полушария обобщают информацию.

Вопрос 35. Какие органы чувств называют - косвенными?

  1. осязания и вкуса;
  2. осязания, обоняния и вкуса;
  3. зрения, слуха и осязания;
  4. зрения и слуха.

Вопрос 36. Как работает интуиция?

  1. правое полушарие перестает участвовать в обработке информации;
  2. работа правого и левого полушарий синхронизируется;
  3. процесс обработки информации происходит не в лобной, а в височной доле;
  4. левое полушарие перестает участвовать в обработке информации.

Вопрос 37. Что делать, если вам кажется, что ваш Друг на вас обиделся?

  1. выяснить, действительно ли он обиделся и на что;
  2. обидеться самому;
  3. сделать вид, что не замечаете перемены настроений своего друга.

Вопрос 38. Почему при стрессе полезно смеяться?

  1. смех вызывает глубокую встряску всего организма, что приводит к расслаблению мышц и позволяет снять напряжение, вызываемое стрессом;
  2. при смехе вырабатывается специальный гормон, который нейтрализует гормоны, образовавшиеся в результате стресса;
  3. оба ответа верны.

Вопрос 39. Какой из вопросов основной в сфере изучения интеллекта?

  1. представляет ли собой интеллект целостное образование или состоит из совокупности отдельных способностей;
  2. может ли интеллект развиваться или он остается неизменным в течение всей жизни;
  3. является ли интеллект врожденным или формируется в зависимости от окружающей среды.

Вопрос 40. Продолжите фразу. Слабая память есть ...

  1. некритическое мышление;
  2. искаженное восприятие;
  3. низкой интеллект;
  4. слабое внимание.

Вопрос 41. Как называется способность мышления, рационального познания?

  1. интуиция;
  2. сообразительность;
  3. интеллект;
  4. гениальность.

Вопрос 42. Что означает фактор G в теории интеллекта Спирмена?

  1. “генеральный” фактор интеллекта;
  2. способность к рациональному мышлению;
  3. развитую способность воображения;
  4. все специфические способности.

Вопрос 43. Как понимать выражение “перцептивные способности”?

  1. как способности к управленческой деятельности;
  2. как способности к новаторству;
  3. как способности к запоминанию;
  4. как способности, связанные с восприятием.

Вопрос 44. Как Терстоун называл различные стороны общего интеллекта?

  1. первичные умственные потенции;
  2. способности;
  3. задатки;
  4. одаренности.

Вопрос 45. Что такое абстрактный интеллект?

  1. то же самое, что конкретный интеллект;
  2. то же самое, что и практический интеллект;
  3. интеллект, который в повседневной жизни человеком никак не используется;
  4. интеллект, основанный на когнитивных способностях.

Вопрос 46. Как характеризуется непроизвольное внимание?

  1. оно вызывается максимальным усилием воли;
  2. оно вызывается без участия воли;
  3. нет верного ответа.

Вопрос 47. Как понимать выражение “вербальное восприятие”?

  1. как способность производить сложные математические вычисления в уме;
  2. как способность понимать устную и письменную речь;
  3. как способность к рассуждению;
  4. как способность ориентироваться в пространстве.

Вопрос 48. Впечатления, передаваемые какими органами чувств, легко припоминаются?

  1. и впечатления, получаемые от непосредственных органов чувств, и впечатления, получаемые от косвенных органов чувств, легко припоминаются;
  2. впечатления, получаемые от непосредственных органов чувств;
  3. впечатления, получаемые от косвенных органов чувств.

Вопрос 49. Что означает фактор S в теории интеллекта Спирмена?

  1. “генеральный” фактор интеллекта;
  2. способность к рациональному мышлению;
  3. развитую способность воображения;
  4. все специфические способности.

Вопрос 50. Что такое аккомодация?

  1. приспособление к новой информации;
  2. истолкование события в разрезе существующих знаний;
  3. привыкание;
  4. развитие.

Вопрос 51. Сколько стадий интеллектуального развития ребенка выделял Пиаже?

  1. две;
  2. три;
  3. четыре;
  4. пять.

Вопрос 52. Известно, что для развития памяти нужно развивать внимание. Какой еще фактор необходим для безупречной памяти?

  1. развитая способность восприятия;
  2. критическое мышление;
  3. отличный слух;
  4. ассоциации.

Вопрос 53. Как следует понимать выражение “когнитивные способности”?

  1. как творческие способности;
  2. как познавательные способности;
  3. как способности к связной речевой деятельности;
  4. как способности к восприятию.

Вопрос 54. Кто из ученых первым ввел понятие коэффициент интеллектуальности?

  1. Штерн;
  2. Бине;
  3. Пиаже;
  4. Айзенк.

Вопрос 55. Как связаны между собой степень произвольного внимания и степень развития человека?

  1. чем более развит человек, тем у него выше степень произвольного внимания;
  2. степень развития человека никак не связана с тем, каким может быть его произвольное внимание;
  3. чем человек более развит, тем ниже у него степень произвольного внимания.

Вопрос 56. Правда ли, что человек, обладающий высоким IQ, может достичь большого успеха в жизни?

  1. да, это так: большинство успешных людей имеют высокий IQ;
  2. нет, это не так: главное - это настойчивость и высокая мотивация к достижениям;
  3. да, без высокого IQ успеха добиться невозможно.

Вопрос 57. Как понимать выражение “мнемические способности”?

  1. как способности к управленческой деятельности;
  2. как способности к новаторству;
  3. как способности к запоминанию;
  4. как способности, связанные с восприятием.

Вопрос 58. В чем состоит эффект Флинна?

  1. у каждого последующего поколения коэффициент IQ выше, чем у предыдущего;
  2. у каждого последующего поколения коэффициент IQ ниже, чем у предыдущего;
  3. уровень IQ может повыситься лишь в том случае, если постоянно решать тесты Айзенка;
  4. у младших детей в семье уровень IQ ниже, чем у их старших братьев и сестер.

Вопрос 59. Два каких процесса, согласно теории стадий Пиаже, включает процесс адаптации?

  1. ассимиляции и развития;
  2. подражания и научения;
  3. привыкания и развития
  4. ассимиляции и аккомодации.

Вопрос 60. Что возникло раньше - разум или эмоции?

  1. они возникли одновременно;
  2. разум;
  3. эмоции.

Вопрос 61. Выберите верное утверждение:

  1. разум напрямую связан с физиологическими процессами в организме, а эмоции — нет;
  2. эмоции напрямую связаны с физиологическими процессами в организме, а разум — нет;
  3. и разум, и эмоции напрямую связаны с физиологическими процессами в организме.

Вопрос 62. Выберите верное утверждение:

  1. чем выше культурный уровень человека, тем большую сдержанность в проявлении эмоций наблюдают окружающие в общении с ним;
  2. чем выше культурный уровень человека, тем более несдержанно он себя ведет;
  3. чем ниже культурный уровень человека, тем более сдержанно он проявляет свои эмоции.

Вопрос 63. Выберите верное утверждение:

  1. человек не должен испытывать и чрезмерные наслаждения, и чрезмерные страдания, т.к. это вредит физическому и душевному здоровью;
  2. чем больше человек будет испытывать наслаждений - тем лучше, т.к. это полезно для физического и душевного здоровья человека;
  3. страдания и утраты укрепляют душевное и физическое здоровье человека.

Вопрос 64. Как характеризуется произвольное внимание?

  1. оно сосредотачивается исключительно усилием воли;
  2. оно сосредотачивается при минимальном усилии воли;
  3. оно сосредотачивается без какого бы то ни было усилия воли.

Вопрос 65. Выберите верное утверждение:

  1. приспособительные возможности человека подвергаются слишком большой нагрузке, когда человек испытывает позитивные эмоции, и не подвергаются нагрузке, когда
  2. человек испытывает отрицательные эмоции; приспособительные возможности человека подвергаются слишком большой нагрузке, когда человек испытывает негативные эмоции, и не подвергаются нагрузке, когда человек испытывает положительные эмоции;
  3. чем более интенсивны изменения, тем выше риск истощения приспособительных возможностей человека независимо от того, приятны ему изменения или нет.

Вопрос 66. Правда ли, что организм может получить стресс от радостных переживаний?

  1. да, стресс, вызванный радостными переменам и, может оказаться даже сильнее, чем стресс от неприятностей;
  2. нет, организм испытывает стресс только от столкновения с неприятностями;
  3. стресс от радостных переживаний может возникнуть, но он всегда незначителен по сравнению со стрессом от негативных эмоций.

Вопрос 67. Какие люди обладают произвольным вниманием, а какие - непроизвольным?

  1. неразвитые люди обладают только произвольным вниманием;
  2. всем людям в одинаковой степени присуще и произвольное, и непроизвольное внимание;
  3. неразвитые люди могут совсем не обладать произвольным вниманием, но обладают непроизвольным.

Вопрос 68. Что может ухудшить продуктивность и жизненный тонус человека?

  1. состояние эйфории;
  2. отрицательный эмоциональный фон;
  3. состояние безразличия.

Вопрос 69. Сколько чувств способен распознавать человек к старшему подростковому возрасту?

  1. более 100;
  2. более 150;
  3. от 150 до 200;
  4. менее 100.

Вопрос 70. Какие люди, по наблюдению ученых, как правило, становятся долгожителями?

  1. так называемые бесстрастные люди, которые скупы в выражении эмоций, замкнуты, сосредоточены на собственном внутреннем мире;
  2. вспыльчивые, раздражительные люди, которые легко “выпускают пар”;
  3. ярко выраженные борцы, которые никогда не останавливаются перед трудностями, имеют активную жизненную позицию;
  4. люди доброжелательные, лишенные непримиримого чувства соперничества, враждебности и зависти.

Купить работу онлайн

Стоимость работы - 150 руб.

Купить эту работу можно также через форму заказа, или через ICQ - 636 697 466.

При заказе укажите номер работы. Номер этой работы - test45

Наверх